Возрастные кризисы у детей, как правило, сопровождаются резкими переменами в поведении. Это может выражаться в обычном непослушании и игнорировании замечаний взрослых, а иногда дети начинают кривляться, пререкаться и вести себя, по мнению, родителей не вполне адекватно.
Один из возрастных кризисов приходится на тот период, когда ребенок идет в первый класс, то есть примерно в 6-7 лет. Ребенок в связи со сменой деятельности и переходом от игр к учебе, переоценивает свои способности и самого себя.
Детский кризис
В зависимости от психотипа ребенка кризис проявляется по-разному: один будет кривляться и паясничать, другой станет слишком замкнутым, третий наоборот гиперактивны, универсальных признаков не существует. Дети стараются походить на взрослых, подражают старшим товарищам или родственникам, но в тоже время появляется страх и неуверенность в собственных силах. Для этого периода жизни ребенка характерны быстрая утомляемость, раздражение и вспышки гнева.
Плохое поведение
Если до семи лет игра являлась основным способом знакомства с окружающим миром, то процесс обучения, заставляет другими глазами посмотреть на самого себя. Приходит осмысление и понимание собственных чувств: дети начинают осознавать причины своей радости или грусти. Ребенку важно понять все ли у него получается настолько хорошо, как хотят окружающие, в первую очередь, конечно, родители.
Зачастую дети болезненно переживают несоответствие некоему идеальному образу, отсюда неверная самооценка, которая может стать причиной замкнутости. Ребенок стремится быстрее повзрослеть, дети легко находят себе пример для подражания среди старших, к слову сказать, не всегда лучший пример.
Научите доверять и верить в себя
Родители должны научиться реально оценивать поступки своего чада. Важно, чтобы ребенок не потерял уверенность и не разочаровался в себе, поэтому вместе с ним радуйтесь его достижениям. Попробуйте оценивать поступок не целиком, а по частям.
Например, ребенок наводил порядок в комнате, кровать заправил хорошо, а игрушки сложил не все, похвалите за заправленную кровать, а про игрушки отметьте, что он не доделал. После такого общения ребенок сделает вывод, что у него все получится!
